Museum oder außerschulischer Lernort bei straffem Lehrplan?

Abstract

Der Beitrag setzt sich mit den Umstrukturierungen an bayerischen Schulen, insbesondere der Gymnasien und außerschulischen Lernorte auseinander, durch die sich die Rahmenbedingungen für Besuche ändern. Verschiedene Möglichkeiten und Potenziale der außerschulischen Lernorte, um dennoch für die Schulen attraktiv zu bleiben, werden angeführt. Zusätzlich werden ausgewählte Museumskonzepte in Bayern vorgestellt, die dem Ansatz der ganzheitlichen Bildung entgegen kommen.