Impact of COVID-19 crisis on archaeology: challenges for the future

Abstract

Dieser Aufsatz fokussiert auf die weltweite Krise, die von der COVID-19 Pandemie ausgelöst wurde und die tiefgreifende Auswirkungen auch auf die archäologischen Forschungsaktivitäten und die Kommunikation zum kulturellen Erbe hatte. Wir beschreiben Auswirkungen auf die akademische wie auf die privatwirtschaftliche Archäologie, auf Fachleute und Institutionen des Kulturerbes. Wir diskutieren aktuelle Praktiken während der Pandemiezeit und untersuchen Herausforderungen für die Zeit nach COVID-19, insbesondere in der akademischen Archäologie. Obwohl Universitäten ihre üblichen Präsenzveranstaltungen schnell durch Online-Lernen ersetzten, wirkten sich die Schließungen auf das Lernen und die Prüfungen auf dem Gebiet der Archäologie aus. Die Pandemiekrise wirft Fragen über den Wert auf, den die Hochschulbildung, die Networking-Möglichkeiten und die Bildungsinhalte umfassen. Um relevant zu bleiben, müssen Universitäten ihre Lernumgebungen neu erfinden, damit die Digitalisierung die Beziehungen zwischen Schülern/Studierenden und Lehrern / Dozenten und andere Beziehungen erweitert und ergänzt. Während der Pandemie stellten Organisationen und Projekte Mittel bereit für Online-Lehre und -Lernen, für Aktivitäten wie z. B. Webinare und Online-Lesegruppen und boten andere Möglichkeiten an, aktiv zu bleiben, bis eine Rückkehr zur Normalität möglich war. Viele Grabungsarchäologen erforschten neue Werkzeuge zur Verbesserung der digitalen Dokumentation und der damit verbundenen Fähigkeiten, um für zukünftige Feldkampagnen optimal gerüstet zu sein. In den kommenden Jahren werden Archäologen vor vielen Herausforderungen stehen. Wir erklären, warum die Gemeinschaft Open-Science-Praktiken anwenden könnte (die in der Archäologie nicht ganz neu sind), um all diese Herausforderungen zu bewältigen, und warum Kreativität und Offenheit für neue Wege und neue Arbeitsmöglichkeiten erforderlich sind, anstatt zu versuchen, in alte Gewohnheiten und Wege zurückzukehren.