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Artikel

Lassen sich die Evaluationsergebnisse im Rahmen einer strukturierten Überarbeitung von Skripten einer Vorlesungsreihe verbessern?

Moritz Innmann

Bd. 3 (2022): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Online statt Präsenz

Philipp Uhl

Bd. 3 (2022): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Applikationsgestützte Lernarrangements in der medizinischen Lehre

Eda Demirel

Bd. 3 (2022): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Replikation als Lehrinstrument in der sozialwissenschaftlichen Methodenlehre

Lars Pelke

Bd. 3 (2022): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Laborpraktikum für Masterstudierende unter Berücksichtigung der Konzepte des forschenden Lernens

Cindy Körner

Bd. 3 (2022): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Ökonomie beim Prüfen

Olivia Vrabl

Bd. 3 (2022): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Gutes Lernen braucht Struktur

Julia Weiß

Bd. 3 (2022): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Teaching Entrepreneurship to Medical Students

Bria Rose Jammali-Versace, Benito Campos

Bd. 3 (2022): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
A Learner-Centered Approach to Teaching the Physics of Climate during the COVID-19 Pandemic

Kira Rehfeld

Bd. 2 (2021): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Innovationsschub für das „KlimaWandelWissen“

Nicole Aeschbach

Bd. 2 (2021): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Embeddedness as an Integrative Quality Assessment Tool for Student-Centered Extracurricular Studies

Frederic Hanusch

Bd. 2 (2021): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Umarbeitung einer naturwissenschaftlich-technischen (MINT) Präsenz-Lehrveranstaltung in ein lernförderliches Online-Format im Rahmen der COVID-19-Pandemie

Jens Fleckenstein

Bd. 2 (2021): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Implementierung und Evaluation eines volldigitalen Workflows zur Herstellung von festsitzendem Zahnersatz in der vorklinischen Lehre

Moritz Waldecker, Thomas Stober, Lydia Eberhard, Wolfgang Bömicke

Bd. 2 (2021): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Academic Reading for Non-Native English Speakers

Azadeh Akbari

Bd. 2 (2021): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Catalyzing the Understanding of Enzyme Kinetics

Julien Béthune

Bd. 2 (2021): HINT. Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Konzeption einer forschungsorientierten Veranstaltungsreihe im Medizinstudium

Christine E. Engeland

Bd. 1 Nr. 1 (2020): Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Transparente Bewertungsstandards als Lernprozess

Larissa Schellenberger

Bd. 1 Nr. 1 (2020): Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
(Video) Games in the Language Classroom

Ingo Kleiber

Bd. 1 Nr. 1 (2020): Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching
Differenzierung und Motivierung durch Blended Learning in den Geisteswissenschaften

Felicitas Fischer von Weikersthal

Bd. 1 Nr. 1 (2020): Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching