Schülerschwund und Kursverlauf – „Antikeunterricht“ als Kontrastmodell Wolfgang Schibel (Autor/in) PDF Identifier (Artikel) DOI: https://doi.org/10.11588/fc.2017.2.47691 Identifier (Dateien) URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:16-fc-476919 (PDF) Abstract - Statistiken Veröffentlicht 2018-05-24 Ausgabe Nr. 2 (2017): Forum Classicum Rubrik Artikel Sprache de
