Schülerschwund und Kursverlauf – „Antikeunterricht“ als Kontrastmodell

  • Wolfgang Schibel (Autor/in)

Identifier (Artikel)

DOI: https://doi.org/10.11588/fc.2017.2.47691

Identifier (Dateien)

URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:16-fc-476919 (PDF)

Abstract

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Veröffentlicht
2018-05-24
Ausgabe
Nr. 2 (2017): Forum Classicum
Rubrik
Artikel
Sprache
de

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