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Schülerschwund und Kursverlauf – „Antikeunterricht“ als Kontrastmodell

Wolfgang Schibel (Author)

PDF (Deutsch)

Identifiers (Article)

DOI: https://doi.org/10.11588/fc.2017.2.47691

Identifiers (Files)

URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:16-fc-476919 (PDF (Deutsch))

Abstract

-

Statistics

Published

2018-05-24

Issue

No. 2 (2017): Forum Classicum

Section

Artikel

Language

de