Was wird alles anders? Bemerkungen zu Theorie und Praxis modularisierter und gestufter Studiengänge in der Archäologie

Abstract

Die verbindliche Einführung eines Leistungspunktsystems sowie die obligatorische Modularisierung von Lehrveranstaltungen im Rahmen eines neuen gestuften Studienmodells von BA- und MA-Studiengängen stellen die Ur-und Frühgeschichte und andere archäologische Disziplinen vor erhebliche organisatorische und inhaltliche Herausforderungen. Erste Praxiserfahrungen zeigen Schwächen, aber auch Chancen, die sich aus den neuen Parametern ergeben.