Online statt Präsenz

Umarbeitung des Seminars „Pharmazeutische Toxikologie“ in ein Online-Format anhand des „Scholarship of Teaching“

Abstract

Bedingt durch die Corona-Situation sowie den damit verbundenen Lockdown musste die äußerst Präsenz-lastige Lehre im Fachbereich Pharmazie innerhalb kürzester Zeit auf online-Formate umgestellt werden. Diese herausfordernde Aufgabe bot jedoch gleichzeitig die Gelegenheit, das Seminar „Pharmazeutische Toxikologie“ anhand des Prinzips des „Scholarship of Teaching“ neu zu konzipieren. Hierzu wurden unterschiedliche Arbeitshilfen wie z. B. Lernvideos mit nachfolgender online-Diskussion (angelehnt an das Prinzip des „Flipped Classroom“) sowie Möglichkeiten der eigenständigen Wissensüberprüfung (z. B. Learning Apps), aber auch der vom Lehrenden kontrollierte Wissensfortschritt (Übungsaufgaben mit nachfolgender Korrektur) eingesetzt. Zur Überprüfung des Lernerfolgs der Studierenden in diesem neu konzipierten Seminar wurde neben der Kontrolle der Übungsaufgaben die Abschlussklausur herangezogen. Diese entsprach vom Schwierigkeitslevel in etwa den Klausuren der vorherigen Präsenzveranstaltungen. Weiterhin wurde eine Zwischen- sowie eine Abschlussevaluation durch die Studierenden durchgeführt, um die Bewertung der Lernenden bezüglich des neukonzipierten Seminars mit der des Lehrenden vergleichen zu können. Im Rahmen dieser Bewertung konnten wesentliche Vorteile dieser Neukonzeption (z. B. flexible Arbeitszeiteinteilung und bessere Lernerfolgskontrolle) herausgearbeitet werden. Dies zeigte sich auch in einem deutlich verbesserten Notendurchschnitt der Abschlussklausur. Für die Zeit nach der Corona-Pandemie ist geplant, diese Veranstaltungsreihe noch stärker an das Prinzip des „Flipped Classroom“ anzulehnen und die online-Diskussionen durch Präsenzveranstaltungen zu ersetzen.