Prokop in KI-Bildern

Ein Lehrexperiment

Abstract

Dieser Beitrag untersucht den Einsatz von Bildern, die mit künstlicher Intelligenz generiert wurden, in einem Geschichtsseminar an der Universität Münster. Die Bilder dienten sowohl der Visualisierung von Inhalten als auch dazu, Interesse an den behandelten Themen zu wecken. Viele der entstandenen Bilder erwiesen sich jedoch als problematisch, da sie Klischees und festgefahrene Narrative über Byzanz und die Byzantinistik reproduzierten. Die Diskussion dieser Bilder im Unterricht regte nicht nur zum Nachdenken über die Bilder selbst und die dahinterstehende Technologie an, sondern auch über die eigenen Annahmen der Studierenden über das Fachgebiet und ihre Rolle als Historikerinnen und Historiker.