Bd. 1 Nr. 1 (2020): Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching

DOI: https://doi.org/10.11588/hint.2020.1

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Veröffentlicht: 2020-12-16

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Titel

• Titel / Impressum HINT 1/2020

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Inhalt

• Inhaltsverzeichnis

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Vorwort

• Vorwort

  Petra Eggensperger

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Einleitung

• Charakteristika und Möglichkeiten forschenden Lehrens und Lernens Scholarship of Teaching and Learning an der Universität Heidelberg

  Rafael Klöber

  11-26

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Artikel

• Differenzierung und Motivierung durch Blended Learning in den Geisteswissenschaften

  Felicitas Fischer von Weikersthal

  27-43

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• (Video) Games in the Language Classroom A Gamified Distance Learning Course on Gamification and Game-Based Learning for (Pre-Service) Language Teachers

  Ingo Kleiber

  45-59

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• Transparente Bewertungsstandards als Lernprozess Weiterentwicklung von Lehren und Lernen durch Constructive Alignment

  Larissa Schellenberger

  61-77

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• Konzeption einer forschungsorientierten Veranstaltungsreihe im Medizinstudium Ein didaktisches Experiment

  Christine E. Engeland

  79–103

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Studentische Stimmen

• Die komplexen Auswirkungen des „Corona-Semesters“ auf die Lehre Die Ergebnisse der Umfrage des Studierendenrates der Universität Heidelberg

  Tabea Feucht, Kirsten-Heike Pistel, Cedric Reif, Henrike Arnold

  105-119

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